Психология подростка полное руководство под ред реана

Укажите регион, чтобы мы точнее рассчитали условия доставки

Начните вводить название города, страны, индекс, а мы подскажем

Например: 
Москва,
Санкт-Петербург,
Новосибирск,
Екатеринбург,
Нижний Новгород,
Краснодар,
Челябинск,
Кемерово,
Тюмень,
Красноярск,
Казань,
Пермь,
Ростов-на-Дону,
Самара,
Омск

Психология подростка : Полн. рук.

О товаре

Уникальность представленной работы заключается в беспрецедентной широте охвата тем, связанных с проблематикой подросткового возраста. При этом материал подан, структурирован и проиллюстрирован таким образом, что им удобно пользоваться как студенту, так и преподавателю, планирующему общие или специальные курсы по психологии и педагогике. Учебник дает развернутую характеристику психологических особенностей развития подростков, раскрывает закономерности онтогенеза психических процессов и формирования личности подростка, знакомит с арсеналом психолого-педагогических средств диагностики и коррекции проблем подросткового возраста. Высокое качество данного труда обеспечено уникальным авторским коллективом. В работе над книгой принимали участие ведущие специалисты страны: восемь докторов психологических наук, доктор философских наук, шесть кандидатов психологических наук и педагогических наук. Среди них — пять академиков и член-корреспондентов Российской академии образования. Помимо широкого круга специалистов в области гуманитарных наук (психологов, педагогов, социальных и медицинских работников) книгу по достоинству оценят и родители. Для них этот труд будет прекрасным справочником и практическим пособием по воспитанию ребенка.

Характеристики

Автор:

Реан Артур Александрович

Раздел:

Возрастная психология

ISBN:

Год издания:

2008

Количество страниц:

512

Переплет:

Твердый (7БЦ)

Формат:

172×268 мм

Вес:

0.78 кг

Психология подростка.
Полное руководство

Под общей ред. А.А. Реана
СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК;
М.: Олма-Пресс, 2003

В аннотации говорится об уникальности издания.
С этим несомненно можно согласиться. Российских
аналогов такой книги, пожалуй, нет. По жанру она
ближе всего к тематической энциклопедии,
четыреста тридцать страниц которой посвящены
подростку. Подросток во всех своих ипостасях:
«сверху» и «снизу», в динамике и статике, в
контексте и сам по себе, в норме и всевозможных
отклонениях от нее.
Любопытно было бы дать почитать эту книгу
какому-нибудь подростку: представляет ли он,
сколько знают (или думают, что знают) про него
взрослые?
Книга действительно уникальна, и к оценке ее не
хотелось бы подходить руководствуясь
традиционными критериями. Задумать такое
издание — уже искусство, а уж реализовать
замысел…
Думаю, авторы книги по праву могут гордиться тем,
что причастны к этому проекту. Поэтому отставим в
сторону мелкие замечания и недоумения. В целом —
это серьезный труд, достойный занять место на
книжной полке преподавателя психологии,
психолога образования, методиста. А уж как
обрадуются ему студенты-психологи и аспиранты в
преддверии написания теоретических глав своих
исследований!
Авторы разбили материал на три большие части:
общую, специальную и прикладную. В «Общую» вошли
главы, излагающие азы психологии и физиологии
подростка. Известный теоретический и
исследовательский материал удачно дополняется
современными данными и фактологией, благодаря
чему звучит вполне современно.
Самая «сильная» часть с точки зрения объемности,
систематизированности, новизны материала —
«Специальная». В ней подросток рассматривается в
контексте основных систем отношений: в школе,
семье, группе сверстников, в отношениях с
противоположным полом.
Ряд глав посвящен подростковой агрессии,
аддиктивному, суицидальному поведению,
проблемам профессиональной ориентации
современных подростков.
Материал по каждой проблеме представлен на
теоретическом, исследовательском,
статистическом уровнях и, что очень ценно, — на
уровне кратких консультативных рекомендаций.
Рубрика так и называется:
«Психолого-педагогическое консультирование».
В третьей части излагаются особенности
подростковой психотерапии и даются методические
рекомендации по организации просветительской и
диагностической работы с подростками. Вошли в
эту часть и тесты — хорошо известные,
распространенные в практической психологии
образования. Для начинающих психологов это тоже
неплохое подспорье в работе.
Можно представить себе, как трудно
систематизировать материал такого издания. В
целом, авторскому коллективу и редакторам это
удалось, хотя не обошлось без повторов,
искусственных привязок того или иного материала
к теме главы.
Часть материалов книги отличает чрезмерная
умозрительность и обобщенность, словно они сошли
со страниц отечественных изданий 70–80-х годов.
Особенно это заметно в тех разделах, которые
носят сугубо прикладной характер и от которых
ждешь конкретики и четких рекомендаций.
Думается, все недочеты можно поправить в
последующих изданиях: втором, третьем,
четвертом… Нет сомнений, что книгу ждет долгая
жизнь и она еще не раз выйдет в свет в новой
обложке и с обновленным содержанием.

Марина БИТЯНОВА